EL FRANQUISMO

INDIVIDUAL:

1-

Chabolas : Un tipo de asentamiento humano marginal, poco salubre y frecuentemente formado por personas excluidas social mente.

Belfos : Que tiene más grueso el labio inferior que el superior

Vallizuelo : Un tipo de Valle

Altivas : Que es elevado

 

Alcázares : Designar a un castillo o palacio fortificado.

Oníricas : Hace referencia a los sueños o a las fantasías.

Morrenas : Cordillera o manto de till depositada cerca de un glaciar.

Colindantes : Límite entre terrenos, referido específicamente a dos lugares, terrenos o construcciones que lindan entre sí o están contiguos.

 

Estepa : Es un bióma que consiste en un territorio de vegetación herbácea, propio de climas extremos y escasas precipitaciones.

Gafa : Instrumento óptico compuesto de dos lentes y de una montura que se apoya en las orejas y en el tabique nasal.

Adobes : Una pieza para construcción hecha de una masa de barro.

Litúrgicas : Se denomina liturgia a la forma con que se llevan a cabo las ceremonias en una religión o en alguna otra institución u organización similar, es decir, al conjunto de actos que forman parte de su culto público y oficial.

Escombrera : Conjunto de escombros o desechos.

Cascote :Conjunto de escombros y desechos que resultan del derribo de un edificio o de una obra de albañilería.

Expoliada : Quitar una cosa a una persona injustamente

Herrumbre : Capa de color rojizo que se forma en la superficie del hierro y otros metales a causa de la oxidación provocada por la humedad o el agua.

2-

La limitada llanura aparecía completamente ocupada por esas orinícas  construcciones confeccionadas con maderas de embalaje de naranjas y latas de leche concentrada.

 

HISTORIA:

1-

– Oposición al comunismo.

– Partido político único: la falange española.

– Utilización de símbolos patrios.

– Propagación Franquista.

– Poder gubernamental.

– La censura.

– Rol de la iglesia católica.

– Corporativismo.

– Control de los medios de comunicación.

 

– Etapas del Franquismo.

Si , sindicato Vertical o simplemente como Organización Sindical, fue la única central sindical que existió en España entre 1940 y 1977, durante el período de la dictadura franquista.

2-

Poder legislativo , ejecutivo y judicial.

Los ejerce el gobierno.

3-

Si, se contempla como signo de saber y aprender más.

4-

– Apertura al mundo.

– Industrialización.

– Fin del periodo, crecimiento ralentizado.

– Impacto territorial y demográfico del milagro.

– Éxodo rural.

– Turismo masivo y emigración.

 

 

INDIVIDUAL:

1- Desconchado , deshilachado , fervorosa .

 

HISTORIA: 

1-

Fue la rama femenina del partido Falange Española, y posteriormente de FET de las JONS.

2-

Fue una organización de socorro humanitario que existió en España durante la Dictadura Franquista.

3-
Llevaba a cabo labores de apoyo a los militantes del partido, atendiendo a los presos y a sus familias.
Mientras duró la Guerra Civil pasó a prestar apoyo a las familias de los caídos fascistas.
4-
Con la separación se facilitan las mejores oportunidades para cada sexo, tratando específicamente a cada uno.​
Eso supone la diferenciación por sexos de todas o algunas de las clases, aun manteniéndose un mismo currículo para niños y niñas.

DICTADO

LAS CIUDADES INVISIBLES  

Italo Calvino¨

El infierno de los vivos no es algo que será si hay uno , es aquel que existe ya aquí , el infierno que habitamos todos los días que , formamos estando juntos .  Dos maneras hay de no sufrirlo . la primera es fácil para muchos : aceptar el infierno y volverse parte de el asta el punto de no verlo mas. La segunda es peligrosa y exige atención y aprendizaje continuos : buscar y saber reconocer quien y que en medio del infierno , no es infierno y hacerlo durar , y darle espacio .

1.-Busca en 3 lineas una biografía de Italo Calvino.

Italo Calvino fue un escritor del siglo XX. Nacido en Cuba de padres italianos, toda su etapa formativa se desarrolló en Italia, donde también se desarrollaría la mayor parte de su carrera como escritor.

2.- El fragmento que acabamos de ver es del libro las ciudades invisibles . Busca una reseña de este libro y resume en 3 lineas su temática y argumento.

Las ciudades invisibles se presentan como una serie de relatos de viaje que Marco Polo hace a Kublai Kan, emperador de los tártaros… A este emperador melancólico que ha comprendido que su ilimitado poder poco cuenta en un mundo que marcha hacia la ruina, un viajero imaginario le habla de ciudades imposibles, por ejemplo una ciudad microscópica que va ensanchándose y termina formada por muchas ciudades concéntricas en expansión, una ciudad telaraña suspendida sobre un abismo, o una ciudad bidimensional como Moriana…

El libro evoca no es sólo una idea atemporal de la ciudad, sino que desarrolla, de manera unas veces implícita y otras explícita, una discusión sobre la ciudad moderna… Creo haber escrito algo como un último poema de amor a las ciudades, cuando es cada vez más difícil vivirlas como ciudades.

3.- A que se refiere Calvino cuando habla de el infierno que habitamos todos los días , pon ejemplos de ese infierno.

De nuestro mierda de vida, que trabajamos de sol a sol y somos controlados por alguien superior, la gente , cosas horribles que pueden pasar en día alrededor del mundo… y no ser capaz de ayudar a nadie.

4.- Calvino nos invita a saber reconocer quien y que dentro del infierno no es infierno, a que se refiere Calvino y que actitud nos pide para salvar esta circunstancia.

Dice que el infierno son las personas que nos pueden producir problemas o que simplemente las que nos hacen la vida más complicada.

5.- Describe con un mínimo de 7 lineas que tu tienes del infierno.

Yo creo que el infierno puede existir, no el típico infierno que desde pequeños nos hacen imaginar, con Satanás y el fuego… Yo creo que el tipo de infierno que existe es todo aquello malo que te puede pasar malo en la vida, momentos malos, momentos en los que puedes quererte morir o momentos en los que no quieres hablar con nadie, y nosotros mismos podemos evitar ese infierno intentando mandar a tomar por culo todo lo que nos pueda producir malestar de algún tipo.

Subordinades : substantiu , adjectiu i adverbials.

Sustantivas:

La clase piensa que fue un buen año.

En junio Ruben y Óscar se irán de viaje.

Dijeron que había examen.

David dice que hagamos 4 piscinas.

Lucas pasea a su perro.

Francisco piensa que no se aprenderá el temario.

Ebrahim dice que le gusta el tomate.

Vicent rápido a clase en moto.

A Dani no le gusta el agua.

Alba dice que se duerme en clase.

Francisco dice que le han operado.

Ruben dice que le gusta el boxeo.

 

Adjetivas:

Alba esta durmiendo.

Ebrahim escucha música extraña.

Dani esta sordo.

Francisco es jardinero.

Óscar es del Real Madrid.

Vicent es tenista.

Ruben es informático.

Alexandra siempre se queja.

Carla es buena en matemáticas.

Lucas esta de pie.

Marina fue al médico.

Iris observaba el paisaje.

 

Adverbial:

Óscar no estará en clase

Francisco pesa como una pluma.

Ebrahim suspendió todos los exámenes.

Vicent reventó la rueda de la moto.

Ruben no estará en boxeo.

Rebollar hoy no estará.

Lucas estará en el gimnasio.

Dani esta con ellos.

Carla irá al médico.

Alexandra estará costipada.

TOTS IGUALS, TOTS DIFERENTS.

INDIVIDUAL:

1-

Zulú: Pueblo de raza negra que habita en el sudoeste de África.

Sobrecogido: Intimidar,impresionar.

Dactilares: son objetos digitales.

Línea: Se trata, para la geometría, de una seguidilla de puntos que se extiende indefinidamente y de manera continua en una única dimensión.

Cansinamente: Lento, pesado, perezoso.

Cafres: Zafio, rudo, violento.

Enfocarse : Hacer que la imagen de un objeto producida en el foco de una lente se recoja con claridad sobre un plano.

 

2-

El jefe mato a su cocinero zulú que trabajaba para él, lo mató fuera de casa en el césped, aunque no podía matarlo fuera o sinos le acusarían. Al final lo metieron dentro de la casa.

EN EQUIPO (però que ho fareu individualment):

1-

No se lo que es. Fue encarcelado por segunda vez en 1964 y fue con el numero 466.

2-

Hamilton Naki nació el 26 de junio de 1926  y murió el 29 de mayo de 2005 fue un médico cirujano y maestro sudafricano, sin ninguna formación académica, al que se ha reconocido por colaborar con el doctor Christiaan Barnard en las investigaciones que dieron origen al primer trasplante de corazón exitoso; se le ha atribuido además intervención en el proceso del trasplante.

HISTORIA:

1-

Túnez, Marruecos, Argelia, Ghana, Nigeria, Sierra Leona, Tanzania, Uganda,  Congo, Angola,  Mozambique, Egipto.

Tras la descolonización, las economías de los países africanos y asiáticos mantuvieron una fuerte dependencia exterior . Esto les impidió poner en marcha procesos de desarrollo, y su situación económica fue empeorando progresivamente en la mayoría de los casos.
• La mayor parte de estos países ha sufrido una fuerte inestabilidad política
• El fuerte crecimiento demográfico acompañado del estancamiento económico ha provocado un empeoramiento progresivo en el nivel de vida de los habitantes de estos países.
• La sucesión de desastres naturales como sequías, inundaciones, etc. ha supuesto auténticas catástrofes humanitarias en algunas regiones.

2-

La falta de alimentos, higiene y dinero. Actualmente, de manera anacrónica el término se utiliza, de manera poco precisa, para referirse a los países periféricos subdesarrollados o en vías de desarrollo.

EL YETI

1. Menciona los personajes de leyenda que cita el texto. ¿Cómo se los describe?
¿Dónde se localizan cada uno de ellos?
Yeti , abominable hombre de las nieves , bigfoot o sasquatch.
El yeti se localiza por el Himalaya y el Bigfoot en algunas partes de Estados Unidos.

2. Observa la foto, indica dónde fue realizada y describe cómo podría ser este animal.
Eureka, California. Podria ser un humano disfrazado o un gorila.
3. La noticia parte de la demanda que Claudia Ackley ha interpuesto contra el estado de California. ¿Por qué lo ha demandado?
Porque quiere que bigfoot no forme parte de las especies que pueblan Estados Unidos.
4. ¿Qué encuentro tuvo esta mujer? ¿Cómo lo describe?
Se lo encontró frente a frente , lo describe como de unos 350 kilos y la cabeza 3 veces más grande de lo normal.
5. ¿Qué otro encuentro cita la noticia? ¿Dónde tuvo lugar?
Un encuentro con el leopardo de las nieves. Tuvo lugar en el Himalaya.
6. Explica qué debate ha despertado esta demanda y qué defienden los que creen que existen y los que consideran que es una invención.
Los que piensan que existen defienden que debe ser una animal conocido por todos y que traten de investigarlo , los que creen que no existe simplemente niegan su existencia.
7. Según Joshua Blu Buhs, ¿cuándo comenzaron a circular historias sobre el bigfoot en Estados Unidos? ¿A qué lo atribuye este autor?
Desde que empezaron a hacer libros sobre un monstruo que vive en el bosque. Lo atribuye sobre un grupo de hombres salvajes.
8. Explica la comparación que la noticia hace con el caso del leopardo de las nieves.
Hace tiempo se creía que el leopardo de las nieves era solo un mito , pero ya a sido demostrado de que en verdad existe , pero lo que aun no a sido demostrado es lo del yeti.

NOS HEMOS QUEDADO CON TU CARA.

Actividades
1.
Tras leer el reportaje, explica qué es la tecnología de reconocimiento facial.
La tecnología de reconocimiento facial es aquella que puede detectar a alguien con un gran porcentaje de que sea verdad, mediante las cámaras de seguridad o fotos.
2.
Busca y define en qué consiste la inteligencia artificial.
Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad.
3.
Subraya en el texto las empresas que compiten por este tipo de tecnología. ¿Cuál de ellas es la más avanzada? ¿A qué país pertenece? Analiza.
La más avanzada es Apple, que pertenece a Cupertino, California, Estados Unidos.
4.
¿Cuándo surgió la tecnología de reconocimiento facial?
En 2015.
5.
¿Qué cantidad de dinero mueve este tipo de tecnología?
¿Cuánto podría llegar a mover en 2020?
El mercado del reconocimiento facial mueve ya más de 3.300 millones de dólares (2.800 millones de euros) en el mundo y podría llegar a 7.700 millones de dólares en 2022.
6.
Explica algunos de los usos que tiene actualmente, según cita el reportaje.
Uno de los usos que tiene es el desbloqueo del teléfono en el famoso IPhone X y deteccion de criminales.
7.
¿Qué opina Enrique Dans sobre este tipo de tecnología relacionada con el iphone X?
“Cuando te encuentras una tecnología como esta en un artefacto de consumo como el teléfono”

“quiere decir que con ella ya se puede hacer de todo”.
8.
¿Qué se puede ya hacer en China con el reconocimiento facial? ¿Y qué se hace en Toronto?
En china con el reconocimiento facial se puede pagar con una sonrisa. En Toronto las utilizan para detectar a los ladrones.
9.
¿Cuál es el mayor reto de esta tecnología?
El mayor reto es que en 2030 ya se pueda hacer de todo con el reconocimiento facial.
10.
Explica la diferencia entre face detection y face search
. ¿Cuál es la más polémica?
La primera es para detectar a la gente y la segunda es más para buscar a la gente mediante cámaras de seguridad, móviles y demás para buscara delincuentes.
11.
¿Qué puede hacer la aplicación Findface?
Es un tipo de Instagram pero para pederastas.
12.
Busca y explica qué llevan haciendo Estados Unidos y China en la detección de rostros hace ya años. ¿Qué peligros genera? Elabora
Utilizan el reconocimiento para detectar criminales mediante camaras de seguridad
13.
Elabora una tabla con los aspectos positivos y negativos que presenta la tecnología de
reconocimiento facial.
Lo positivo es que tienen ventajas contra los criminales y para reconocer a personas perdidas… Los negativos son que pierdes privacidad y ya no estás seguro por la calle de que no te estén mirando.
14.
Idea algunas utilidades para las que podría ser útil el reconocimiento facial.
Para las entradas en conciertos, partidos de deportes, institutos y pagar en España con la sonrisa.

LA GUERRA FREDA

INDIVIDUAL:

1:

Estafador: Persona que comete estafas habitualmente.

Régimen:Forma de gobierno por el que se rige un país.

Vertiginosa: Que se hace con mucha rapidez o intensidad.

Acoso: Acción de acosar.

Serial: De una serie de cosas o relacionado con ella.

Hipérboles: Se refiere a la figura retórica que incrementa o reduce en exceso el tema del que se está hablando.

Pavor: Miedo intenso.

Desván: Parte más alta de una casa, inmediata al tejado, que generalmente tiene el techo inclinado; se utiliza para guardar cosas viejas o que no se usan habitualmente.

2:

Están haciendo un programa de radio checo y un espía se entero pero en ese momento era ilegal . Tomas comenzó de que como habían conquistado una parte de Rusia y poco a poco fue, la acoso de todos los periódicos y algunas madres estaban atemorizadas. Se subieron al desván para esconderse.

HISTORIA:

1: Armenia, Azerbaiyán, Bielorrusia, Estonia, Georgia, Kazajistán, Kirguistán, Letonia, Lituania, Moldavia, Rusia, Tayikistán, Turkmenistán, Ucrania y Uzbekistán.

2:

Rusia:KGB

EEUU.: La CIA

3:

Se creo la OTAN. La OTAN y el Pacto de Varsovia . españa estaban en la OTAN

4:

China esta situado en Asia Oriental.

Corea esta La península, limita al norte con China y Rusia. Al este se encuentra el mar de Japón.

Vietnam se sitúa al Sudeste Asiático, el más oriental de la península Indochina

  • Fue el intento de derrocar el gobierno de Vietnam de Sur. No envió ayuda económica. Si que envió tropas. Se resolvió con la retirada de Estados Unidos, que no pudo hacer frente al avance de las tropas comunistas.

COMPRENSIÓ DE TEXT: MUJERES ANTE EL TECHO DE CRISTAL (EL PAIS DE LOS ESTUDIANTES- SUPLEMENTO 6)

1.Comenta quiénes aparecen en ambas fotografías y en qué ámbitos laborales están tomadas.
David Barrado Navascués y Almudena Alonso Herrero, compañeros en el Centro de Astro biología del CSIC-INTA en Madrid.
Raquel López Abellán, en su despacho en Murcia, junto a su amigo Román Morales.
Están tomadas en trabajos y negocios.
2.Explica el significado de la expresión “techo de cristal” del titular de la noticia.
Significa que hay un límite.
3.Busca en el texto para qué se emplea el verbo “demostrar” y por qué se aplica a las mujeres. Analiza
De mostrar es un verbo que han con jugado históricamente las mujeres en su vida profesional. También Almudena y Raquel. “Hablamos de la maternidad, pero antes he tenido que pasar otros filtros más difíciles”, dice Almudena. “Situaciones en las que se asume que por ser mujer vas a tener hijos o gente que cree que no somos capaces de hacer lo mismo.
4.¿A qué dos campos laborales pertenecen las protagonistas de esta noticia?
Astronomia la primera protagonista y la segunda administradora
5. ¿Qué diferencias ha habido entre la trayectoria vital de Almudena y David?
A Almudena le costaba mucho más al conseguir lo que quiere por ser mujer y a David era mas fácil porque era hombre
6.Busca en qué se percibe la desventaja de ser mujer en el mundo laboral.
Las desventajas son que las explotan mas que a un hombre , cobra poco dinero y si se queda embarazada la pueden despedir.
7.Indica qué prejuicios hacia las mujeres se mencionan en el texto.
En el despacho que compartía con Román, algún cliente me preguntaba por el jefe del asunto, que era yo. Y yo le decía: estás hablando con el jefe del asunto”, se ríe mientras Román se lleva la mano a la cabeza y cuenta que en su actual bufete también han perdido algún cliente cuando ha sabido que lo llevaría una de las socias.
8. ¿Qué comportamientos sexistas han vivido Almudena y Raquel en su vida laboral?
Almudena se doctoró en la Complutense y en la Universidad de Oxford en 1995, hizo su trabajo post doctoral en el extranjero y en el año 2003, al mismo tiempo que David, regresó a España con una beca Ramón y Cajal. Hoy los dos trabajan en el Centro
de Astro biología del CSIC-INTA en Villanueva de la Cañada. Y aunque el de la ciencia es un mundo donde los méritos no se miden por escalas subjetivas, también hay resquicios para el prejuicio. Basta con mirar los escalafones más altos de personal investigador: muchos hombres y pocas mujeres.
9. Señala cuál ha sido la influencia de la maternidad en la vida de las protagonistas.
Que hay gente que las discrimina.
10.¿Qué percepción se tiene del compromiso profesional entre hombres y mujeres?
Algunas personas ven que esta bien y otras lo ven mal.
11.Escribe si las trabas para las mujeres vienen exclusivamen-te de los hombres.
Antes las mujeres solo hacían faena en casa y ahora poco a poco van ganando terreno en el campo laboral.
12.Indica cómo se manifiestael techo de cristal en la profesión de Raquel.
Siempre estamos reivindicando hacia unas estructuras de poder que están básicamente vertebradas por hombres y parece que no va con ellos.
13.¿Qué se propone en la noticia para evitar los prejuicios hacia las mujeres? ¿Que hacen, en concreto, Almudena y Raquel?
Para acabar con tantos prejuicios unas y otros proponen educación.
14.Observa las gráficas sobre paridad en ciencia e indica qué reflejan los datos.
Hay más hombre en todo menos en este apartado.
15.¿Qué diferencia de salarios en la abogacía se refleja entre hombres y mujeres?
Que los hombres cobran mas que es la mujeres y eso se refleja en la grafica
16.¿Crees que el hecho de tener hijos afecta por igual a hombres y mujeres? ¿Se está cambiando la mentalidad en el mundo laboral respecto a la maternidad?
Si. La verdad es que si, ya que ahora la gente tiene menos hijos.
17.Infórmate sobre la evolución de la situación de las mujeres en el último siglo. ¿Qué logros se han conseguido? ¿Qué avances quedan pendientes?

 

Han conseguido que no tengan miedo a ir solas por la calle, a que puedan trabajar en casi los mismos trabajos que los hombre, ya solo les faltan algunos derechos.

 

1. ¿Cuál es el hecho a partir del cual la brecha salarial se agranda para las mujeres?

Casi todas las mujeres cobran mucho menos que los hombres porque piensan que no sirven para dichos trabajos.

2. Explica qué significa la afirmación: “Las mujeres somos mano de obra de alto riesgo”.

Pienso que es porque se quedan embarazadas y el parto se puede complicar o algo y ya no poder a volver a trabajar

3. ¿Cómo ha evolucionado la brecha salarial entre hombres y mujeres desde los años 90?

Creo que ha mejorado ha mejor ya que en estos momentos las mujeres cobran un sueldo parecido a los hombre.

4. ¿Qué diferencias hay entre el tipo de trabajo que realizan hombres y mujeres? ¿Y respecto a sus jornadas? ¿Y en cuanto al trabajo no remunerado que hacen?

Los hombres son superiores a las mujeres y en la jornada explotan más a las mujeres que a los hombres .las mujeres dedican el doble de tiempo al trabajo no pagado, tres de cada cuatro contratos a media jornada son de ellas.

5. ¿Hay diferencia entre los países europeos respecto a los efectos negativos para la mujer por la maternidad?

Hay diferencia.

6. Cita qué estudios se recogen sobre la influencia de los hijos en la carrera profesional de las madres y qué conclusiones revelan.

7. ¿A qué edad se produce la mayor brecha salarial entre hombres y mujeres?

Las últimas investigaciones relacionan la maternidad con casi toda

la penalización a las mujeres en sueldo, oportunidades y cargos

8. Observa la gráfica de líneas e indica qué pasa con los ingresos entre hombres y mujeres antes de nacer su primer hijo. ¿Y posteriormente?

Antes de tener el primer hij@ cobra un 5% mas y después ha pasado de explicar el 40% de la brecha salarial a suponer el 80%

9. Señala qué ocurre 10 años después de nacer el primer hijo entre hombres y mujeres respecto a su salario.

Rebajan un 19,4%

10. Debatid en clase sobre la importancia de aumentar la natalidad dada la situación de envejecimiento de países avanzados como España. ¿Qué medidas se podrían tomar para que la maternidad no se percibiera como un obstáculo?

COMO PRESENTAMOS UNA QUEJA.

– ¿Sabéis lo que es quejarse de algo? Dadme algunos ejemplos.

Quejarse de algo es poner una pega o que piensas lo contrario a lo que se dice o se hace.

Ej:

Cuando hay un examen y hay gente que quiere un día y a ti no te viene bien y te quejas porque quieres cambiarla.

Cuando en un partido de fútbol el arbitro saca una tarjeta, para algunos puede ser amarilla o roja en algunos momentos de el partido.
– ¿Para qué sirve quejarse bien? ¿Es malo quejarse muchas veces y por cualquier cosa? Distinguir entre quejas necesarias y quejas por “vicio”.

 

Quejarse bien sirve para discutir con las personas sobre un tema y no tener que llegar a pelearse.

Quejarse muchas veces no es que sea malo, lo que puede llegar a ser es pesado.

Las quejas necesarias son aquellas que es necesario discutir por algo, y las quejas por «vicio» son aquellas que solo intentan meter «mierda» o molestar cuando no viene a cuento.

 

1. Tu amigo te devuelve un libro que le prestaste y sólo te dice “gracias”, pero te das cuenta de que varias páginas están manchadas por algo que se derramó encima.

Es una queja necesaria ya que le has prestado un libro con buena intención y el te lo ha devuelto de aquellas maneras.
2. Un amigo tuyo se está burlando de unas chicas, con actitud machista.

Es una queja necesaria, ya que esta haciendo una cosa que no se debe hacer y lo esta haciendo por vicio.
3. El profesor/a os pone un trabajo conjunto a un compañero y a ti. Él no hace nada.

Es una queja necesaria ya que estás haciendo todo el trabajo y él no y le van a poner la misma nota que a ti.
4. Unos chicos, sentados delante de ti en el cine están hablando muy alto y no te dejan oír la película.

Es una queja necesaria ya que están jodiéndote la película y además has pagado para verla y verla tranquilamente.

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